PROFESSORES E COMPUTADORES

Com base no texto:



“A SOCIEDADE ATUAL E AS DEMANDAS PARA OS PROFESSORES: DEFININDO A PRIMEIRA LINGUAGEM.”

No exercício de suas atividades o profissional docente depara-se com necessidades ou exigências que o acompanharão durante todo o exercício da carreira docente, uma delas é o caminho pelo qual conduz a sua prática de ensino e a estruturação de sua formação. Sendo assim, no seu cotidiano o professor deve estar disposto a aprimorar-se na busca de novos conhecimentos para corresponder as exigências que surgirão rotineiramente na sociedade e até mesmo nas salas de aulas, condicionando um melhor desenvolvimento de sua prática de ensino.

A partir dessa visão, o professor não deve incorporar a prática docente somente os conhecimentos específicos da disciplina, mas ajustar à mesma a combinação entre conhecimentos específicos e conhecimentos pedagógicos, a representação do saber agregada com a forma de ensinar, nesse processo atuam como mediadores outros elementos de conhecimento como: suas competências, conhecimento das características próprias a cada aluno, suas histórias de vida e principalmente a consistência de sua formação aliada ao modo de aplicação dos conteúdos.

Conforme o avanço da sociedade informatizada, o professor como mediador do conhecimento, deve reconhecer a necessidade de inserção de novas formas e modalidades de construção do conhecimento, além de buscar medidas para adaptá-las ao ensino, bem como a utilização do computador como ferramenta de ensino, despertando nos alunos novas formas de observação e análise crítica de textos, de resolução de problemas, propiciando assim por meio dessa interação a construção do conhecimento.

A utilização do computador na educação deve explorar de forma expansiva todos os recursos oferecidos pelo mesmo como programas educativos, planilhas eletrônicas, internet e sistemas de ensino a distância.

Portanto compete ao professor, coligar seus conteúdos de aprendizagem com as operações dos programas de computador e redes de tecnologias que garantam a eficácia da informatização do ensino e melhores níveis de aprendizagem.

Acássio Macedo de Freitas

"Da Sociedade da Informação à Sociedade do Conhecimento".

Baseado no texto: "Da Sociedade da Informação à Sociedade do Conhecimento".

Com base no texto lido, pude constatar que ao longo do tempo vivemos o grande desafio de utilizar os avanços das tecnologias para promover o conhecimento, nesse contexto observamos as grandes transições que legitimaram a evolução da sociedade desde as primeiras organizações como sociedade agrícola, industrial até a sociedade pós-industrial.

Tais modificações ocorreram caracterizadas pelos típicos modelos de trabalho e origem de riqueza exercidos a cada momento; nas sociedades agrícolas ocorria uma supervalorização da terra, nela concentrava-se toda riqueza e sustento, nas sociedades industriais valoriza-se a energia, seja ela produzida por homens ou por máquinas, além da migração do campo para a cidade e o sustento advindo do trabalho, Já na sociedade pós-industrial ocorre o surgimento do trabalhador munido de capacidades técnicas objetivando o aumento da produtividade.

Durante todo esse processo transitório até os dias de hoje houve uma revolução da informação, pois tornou-se indispensável a capacitação técnica da mão-de-obra, todavia, o conhecimento gerado era hierarquizado circulando apenas nas mãos dos patrões, burgueses e parceiros, daí então, aparece uma nova organização, a sociedade capitalista que se valoriza na estruturação e capacitação da produção visando maiores lucros.

O desenvolvimento seqüêncial das etapas de evolução da sociedade, permitiu o surgimento de uma nova concepçpão de mundo, com uniformidade política e econômica, visando a homogeneidade da sociedade, entramos na era da globalização onde há uma integração do conhecimento entre as nações. Através do avanço das tecnologias a globalização vem se tornando cada vez mais eficaz colaborando para a difusão do conhecimento norteando todos os níveis sociais, ocasionando um novo conceito de trabalhador intelectual capaz de transformar idéias em produtos.

Por meio da abertura e divulgação das inovações tecnológicas, é que esse trabalhador intelectual torna-se vantajoso, tendo em vista que difundindo o conhecimento ocorrerá a produção de novas tecnologias cada vez mais.

Todavia torna-se necessária a inclusão das tecnologias de informação também nas escolas, uma vez que estas desempenham o papel de transmissoras do conhecimento possam também serem capazes de produzi-lo. Nessa intenção o professor devidamente capacitado deve instruir o aluno ao desenvolvimento de projetos, à troca de ideias e informações com outros alunos, os laboratórios de informática não devem reduzir-se a cursos de formação para professores ou simplesmente para ensino de execução de programas, esse material deve auxiliar a disseminação da informação em construção de conhecimento.

Realizar essa revolução eis o desafio.

Acássio Macedo de Freitas